week4

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยโครงงาน
(Topic) “ตามรอยภูมิปัญญา”ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 / 2556 (Quarter3 )
เป้าหมายรายสัปดาห์: - อธิบายความสำคัญของที่ตั้งและสภาพแวดล้อมทางภูมิศาสตร์ของทวีปยุโรปได้
	-สรุปพัฒนาการด้านต่างๆของทวีปยุโรปได้
	-อธิบายความสำคัญของที่ตั้งและสภาพแวดล้อมทางภูมิศาสตร์ของทวีปอเมริกาเหนือที่มีผลต่อพัฒนาการโดยสังเขปได้
	-สรุปพัฒนาการประวัติศาสตร์สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองทวีปอเมริกาเหนือโดยสังเขปได้
สัปดาห์	Input/ข้อมูลสำหรับแก้ปัญหา	Process/ขั้นตอนการปฏิบัติ	Out put/ผลผลิต	Outcome/ผลลัพธ์
4	-ทวีปยุโรป	วันอังคาร  3 ชม.	Mind map สรุปความรู้	ทักษะในศตวรรษที่ 21
25 - 29	-ทวีปอเมริกาเหนือ	ชง: -นักเรียนดูคลิป วีดีโอ เรื่อง	-นำเสนอ	ความรู้
พ.ย. 56	Key Question	-ทวีปยุโรป	-สรุปรายสัปดาห์ที่ 4	มีความรู้และเข้าใจเกี่ยวกับ
	-ที่ตั้งและสภาพแวดล้อมทาง	-ลักษณะทางกายภาพของ		ที่ตั้ง และสภาพแวดล้อมทาง
	ภูมิศาสตร์ของทวีปยุโรปและ	ทวีปอเมริกาเหนือ		ภูมิศาสตร์ของทวีปยุโรปและ
	ทวีปอเมริกาเหนือเป็นอย่างไร	เชื่อม : -นักเรียนรู้อะไรบ้างจาก		ทวีปอเมริกาเหนือส่งผลต่อ
	-นักเรียนเห็นประวัติศาสตร์	การดูวีดีโอ (เล่าสู่กันฟัง)		พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ
	สังคม เศรษฐกิจ การเมือง	-เราจะเรียนรู้เพื่อตอบโจทย์ตาม		การเมืองของทวีปยุโรป และ
	ทวีปยุโรป และทวีปอเมริกา-	Key Question ได้อย่างไร		ทวีปอเมริกาเหนือ
	เหนือที่เป็นอิทธิพลต่อการ	-นักเรียนเลือกวิธีการเรียนรู้		ทักษะ
	พัฒนาประเทศไทยอย่างไร	ใช้ : นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ		1. ทักษะชีวิต
	เครื่องมือคิด	4 คน คละกันตามความสนใจ		-การทำงานเป็นทีม
	-PowerPoint  สรุปความรู้	แล้วให้นักเรียนจับสลากหัวข้อ		-การคิดวิเคราะห์คิดสังเคราะห์
	จากการศึกษาค้นคว้า	จะต้องศึกษาเกียวกับทวีปยุโรป		-การสรุปองค์ความรู้
	-CIPPA Model	และทวีปอเมริกาเหนือ ดังนี้		2.ทักษะ ICT
	การสอนโดยใช้กระบวนการ	1.ที่ตั้งและสภาพภูมิศาสตร์ที่มี		-การใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้
	7 ขั้น	ผลต่อพัฒนาการของทวีป		คุณลักษณะ
	ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้	2.พัฒนาการด้านการเมืองการ		- นักเรียนรับฟังความคิดเห็น
	นักเรียน/ครู	ปกครอง		ของกลุ่ม
	สื่อและแหล่งเรียนรู้	3.พัฒนาการด้านเศรษฐกิจ		-นักเรียนร่วมกันคิดด้วยความ
	-หนังสือเรียน	4.พัฒนาการด้านสังคมและศิลป		สามัคคี
	-ห้องสมุด	วัฒนธรรม		-สามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้
	-ห้องอินเตอร์เน็ต Youtube	-สรุปความรู้เป็น PowerPoint		สู่การปฏิบัติ
	-คลิปวีดีโอ  เรื่อง	วันศุกร์  2 ชม.		-มีวินัย
	-ทวีปยุโรป	-สรุปความรู้เป็น PowerPoint		-มุ่งมั่นในการทำงาน
	-ลักษณะทางกายภาพของ	ต่อจนเสร็จ
	ทวีปอเมริกาเหนือ	-นักเรียนนำเสนอทุกกลุ่ม
		-ครูนักเรียนร่วมกันสรุปอีกครั้ง
		-สรุปรายสัปดาห์ที่ 4
	บันทึกผลหลังสอน
	วันอังคารไม่ได้สอนยกกิจกรรมไปสอนในวันศุกร์ได้เปลี่ยนกิจกรรมใหม่เริ่มจากนักเรียนดูลูกโลกและใบที่
	แผนที่ทวีปยุโรป ศึกษาที่ตั้ง สภาพทางภูมิศาสตร์ พัฒนาการ ด้านสังคม เศรษฐกิจ การปกครอง แล้วทำ
	งาน ชั่วโมงวันศุกร์ยกไปสอนในสัปดาห์ที่ 5 วันอังคารผู้เรียนศึกษาทวีปอเมริกาเหนือแล้วทำใบงานหลัง
	จากนั้นนักเรียนแบ่งกันออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 อภิปรายสรุปองค์ความรู้ทวีปยุโรปเป็น Mind map กลุ่ม
	2 อภิปรายสรุปองค์ความรู้ทวีปยุอเมริกาเหนือเป็น Mind map  แล้วนำเสนอ นักเรียนทุกคสรุปรายสัปดาห์ที่ 4  ......................................................................................................................................................................................  ปัญหานักเรียนมาเรียนไม่ครบทุกคน  วันศุกร์มา 11/20 คน วันอังคารสัปดาห์ที่ 5 มา  16/20  คน ......................................................................................................................................................................................... บันทึกผลหลังการเรียนรู้
	1.ผู้เรียนมีความรับผิดชอบทำใบงานเสร็จตามกำหนดทุกคนคุณภาพงานถูกต้อง 60 %
	2.ผู้เรียนสามารถสรุปความรู้เรื่องทวีปยุโรปและทวีปอเมริกาเหนือ ด้านที่ตั้ง สภาพแวดล้อมทางภูมิศาตร์ พัฒนาการ
	ประวัติศาสตร์ด้านสังคม เศรษฐกิจ การเมืองการปกครอง และอิทธิพลของทวีปยุโรปและทวีปอเมริกาเหนอส่งผลต่อ
	การพัฒนาประเทศไทย    3.



วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา (CIPPA Model)

ขั้นที่  1  ทบทวนความรู้เดิม

ขั้นที่  2  แสวงหาความรู้ใหม่ : เทคนิคการต่อเรื่องราว (Jigsaw)

ขั้นที่  3  ศึกษาทำความเข้าใจข้อมูล/ความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิม

ขั้นที่  4  แลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม  : เทคนิคการต่อเรื่องราว (Jigsaw)

ขั้นที่  5  สรุปและจัดระเบียบความรู้

ขั้นที่  6  ปฏิบัติและ/หรือแสดงผลงาน

ขั้นที่  7  ประยุกต์ใช้ความรู้